Tell me I forget,
Show me I remember,
Involve me I understand.
כמורה, כמעצב וקרפטמן אני מחבר את תחום התיב"ם כחלק אינטגרלי מתהליכי החשיבה העיצובית והיצירה של המעצב. בתהליך ההוראה, תהליכים שונים בקרפט מועברים ממדיה אחת לשניה ובחזרה בהתאם לבחירתו של היוצר. תהליך המפתח ומרחיב את החשיבה היצירתית תוך שימוש במתודות החשיבה העיצובית כחלק מתהליך העבודה. בכך ליצור עולם מלא התנסויות המרחיבות ומדברות את התחום.
תהליכי ההוראה מחייבים את ההבנה שתהליך הלמידה וחוויותיה מעצבות את הסטודנט, הן השלבים התאורטיים והן התהליכים המעשיים החומר. את הצורך בפיתוח כלים ללמידה עצמית ועצמאית. טיפוח ושיפור מיומניות. היכולת של פירוק והרכבה של צורות מורכבות, היכולות להכליל, להפשיט, להמחיש, לנתח, ליישם, לחקור, להסיק מסקנות ועוד. זאת במקביל להכשרת הסטודנט/ית בתוך מאגר ידע רחב בתחום התמחותו המקצועית.
הצורך בטיפוח הכוונה עצמית בתהליך הלמידה. יכולתו של הסטודנט/ית להיות מודע למחשבותיו, להרגשותיו ולהתנהגותו במהלך הלמידה. מודע למהות ההוראה והלמידה, מהעברת ידע על-ידי המורה להבניית הידע בידיו שלו.
ללחוץ למעבר לדף הרצוי
